ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ !

Με επιτυχία και πολύ κέφι πραγματοποιήθηκε στις 23 Δεκεμβρίου στο προαύλιο του σχολείου μας η χριστουγεννιάτικη γιορτή που ετοίμασαν οι μαθητές του σχολείου μας, με πρωτοβουλία του 15μελούς μαθητικού συμβουλίου. Καλές γιορτές σε όλους!

Χριστουγεννιάτικες μουσικές εκδηλώσεις στην περιοχή μας

Με την ευκαιρία των γιορτών των Χριστουγέννων αρκετές εκδηλώσεις με καλλιτεχνικό - μουσικό χαρακτήρα θα πραγματοποιηθούν τις επόμενες μέρες στην πόλη μας, από σχολεία, συλλόγους, ωδεία και άλλους πολιτιστικούς φορείς:

• Σάββατο 18 Δεκεμβρίου, μεσημέρι - Εικαστικά εργαστήρια Δήμου Λαμιέων - Πεζόδρομος Ρ. Φεραίου - Οι μαθητές θα προσφέρουν χάρτινα δεντράκια κλικ εδώ


• Σάββατο 18 Δεκεμβρίου, 6 μ.μ. - Μουσικός Όμιλος Στυλίδας - Αίθουσα τελετών Δημαρχείου Στυλίδας - Μουσική εκδήλωση κλικ εδώ


• Κυριακή 19 Δεκεμβρίου, 7 μ.μ. - ΔΗΠΕΘΕ - Β΄ σκηνή Δ. Θεάτρου (ΕΠΑΛ) - "Περσέας & Ανδρομέδα"


• Δευτέρα 20 Δεκεμβρίου, 8:30 μ.μ. - Δημ. ωδείο Λαμίας - Δ. Θέατρο Λαμίας - Μαθητική μουσική εκδήλωση κλικ εδώ


• Τετάρτη 22 Δεκεμβρίου, 6 μ.μ. - Ι. Μητρόπολη Φθιώτιδας & Σχολή Βυζαντινής μουσικής "Γερμανός ο Μελωδός" - Ι. Μητροπολιτικός Ναός Λαμίας - "Χωρίον χωρητικόν", Βυζαντινοί εκκλησιαστικοί ύμνοι κλικ εδώ


• Τετάρτη 22 Δεκεμβρίου, 8:30 - Μουσικό σχολείο Λαμίας - Δημοτικό Θέατρο Λαμίας - Επετειακή μουσική εκδήλωση 10 χρόνων λειτουργίας του σχολείου


• Πέμπτη 23 Δεκεμβρίου, 11:30 π.μ. - 2ο Γυμνάσιο Λαμίας - Στο χώρο του σχολείου, Παπαβασιλείου 4 - Σχολική γιορτή


• Πέμπτη 23 Δεκεμβρίου, 7 μ.μ. - Ωδείο "Εν ωδαίς" - Στο χώρο του ωδείου, Μ. Μπότσαρη 3 - Μαθητική μουσική εκδήλωση κλικ εδώ

Όλες οι παραπάνω εκδηλώσεις πραγματοποιούνται με ελεύθερη είσοδο.

Ευχόμαστε σε όλους καλή επιτυχία!

Καλά Χριστούγεννα!

ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Στο κεφάλαιο της Γ΄ Γυμνασίου "ΜΟΥΣΙΚΗ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ" σε μια διαθεματική εργασία του "τετραδίου εργασιών" οι μαθητές καλούνται να συνθέσουν τη δική τους διαφήμιση. Το "Μινοράκι" παρουσιάζει τις καλύτερες προσπάθειες.

Μπουρογιάννης Χρήστος (Γ3) - "Η νύχτα γίνεται μέρα"



Π. Ζυγούρη, Β. Αντωνίου, Σ. Βερίγου (Γ1) - "Green tea - τσάι αδυνατίσματος"



Κ. Τσώνης (Γ4) "X - Fit"

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ

Στην ενότητα "ΕΙΚΟΝΑ & ΗΧΟΣ" της μουσικής Γ' Γυμνασίου, και στο κεφάλαιο "ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ & ΜΟΥΣΙΚΗ", "ζωγραφίσαμε" τα αισθήματα που μας ενέπνευσε ένα μουσικό κομμάτι της επιλογής μας, διαφορετικό για τον καθένα μας. Έτσι, προσπαθήσαμε να νιώσουμε την αλληλεπίδραση μουσικής - ζωγραφικής όπως αυτή αποτυπώνεται σ' ένα λευκό χαρτί. Στην παρακάτω παρουσίαση φαίνονται ένα - ένα, ανά τμήμα, τα έργα όσων μαθητών θέλησαν να εκφραστούν μ' αυτόν τον τρόπο.
Απολαύστε τα...

εικαστικά & μουσική γ΄ γυμνασίου 2010

View more presentations from dgrivas.

Οι μαθητές βαθμολογούν και προτείνουν

Το 1ο διδακτικό τρίμηνο τελειώνει και οι μαθητές δυο τυχαίων τμημάτων του σχολείου μας (Β3 & Β1) κλήθηκαν μέσα από ένα ανώνυμο ερωτηματολόγιο να αξιολογήσουν τις διάφορες παραμέτρους του μαθήματος της μουσικής. Αυτό έχει διπλή ωφέλεια: απ' τη μια να εκφράσουν οι μαθητές ελεύθερα θετικές ή αρνητικές απόψεις, γνώμες, κριτικές, προτάσεις και προβληματισμούς κι απ' την άλλη ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός να χρησιμοποιήσει τα αποτελέσματα των ερωτηματολογίων σαν ένα εργαλείο αυτοαξιολόγησης του διδακτικού του έργου, να πάρει πληροφορίες και να αξιοποιήσει τις προτάσεις των μαθητών.
Στην Β' Γυμνασίου διδάσκεται κυρίως εθνομουσικολογία, με αρκετές όμως προεκτάσεις (σημειογραφία, ωδική, κ.α).
Αναλυτικότερα:
Το μάθημα της μουσικής ως τώρα φάνηκε ενδιαφέρον (85%) έως και συναρπαστικό (13%) σχεδόν σε όλα τα παιδιά, με ελάχιστες εξαιρέσεις που τους φάνηκε κουραστικό (1%) ή και ανιαρό (1%). Κανείς όμως δεν το θεωρεί αδιάφορο (0%).
Ο τρόπος που γίνεται το μάθημα αξιολογείται ως ενδιαφέρων (60%) ή και συναρπαστικός (40%) ενώ φαίνεται ότι κανείς δεν βαριέται, ούτε κουράζεται ούτε αδιαφορεί. Τα παιδιά σημειώνουν ότι σημαντικό ρόλο παίζουν σ' αυτό οι καινοτόμοι τρόποι διδασκαλίας (ηλ. υπολογιστές, μουσικά παιχνίδια, κιναισθητικές δραστηριότητες, βιωματικός τρόπος μάθησης, κ.α.)
Η ύλη και τα μαθήματα (εθνομουσικολογία) φαίνονται βασικά ενδιαφέροντα (90%), κάποια παιδιά όμως κουράζονται (7%) και κάποιες μεμονωμένες περιπτώσεις τα θεωρούν ανιαρά (2%) κι αδιάφορα (1%).
Ως προς τα σχολικά βιβλία: το "Βιβλίο Μαθητή" θεωρείται μάλλον εύκολο (75%) κι ενδιαφέρον (25%) ενώ σε κάποιους είναι βαρετό (3%) ή κακογραμμένο (2%). Παρόμοιες περίπου είναι και οι απόψεις για το "Τετράδιο Εργασιών".
Το εργαστήριο μουσικής, όπου γίνεται το μάθημα, όλοι οι μαθητές συμφωνούν (100%), ότι είναι σωστα διαμορφωμένο και σωστά εξοπλισμένο κι ότι εξυπηρετεί τις εκπαιδευτικές ανάγκες του μαθήματος. Στο εργαστήριο οι μαθητές κάθονται με διαφορετικούς τρόπους, άλλοτε κυκλικά χωρίς θρανία, άλλοτε ομαδοσυνεργατικά σε ομάδες των 5-6 ατόμων ή όπως εξυπηρετεί κάθε φορά τις ανάγκες του μαθήματος. Σχεδόν όλοι οι μαθητές συμφωνούν με τη διάταξη της τάξης (84%) ενώ κάποιοι αναγνωρίζουν ότι δημιουργούνται κάποια προβλήματα κυρίως από κακές συμπεριφορές των συμμαθητών τους (10%). Υπάρχει κι ένα μικρό ποσοστό (6%) που θα ήθελε το μάθημα να γίνεται με την παραδοσιακή ταξιθεσία.
Στο σχολείο μας τα τελευταία χρόνια λειτουργεί το μουσικό ηλ. περιοδικό "Το Μινοράκι". Οι μισοί μαθητές (50%) το επισκέπτονται πολλές φορές, άλλοι συχνά (30%), κάποιοι μόνο μια φορά (13%) ενώ κάποιοι ποτέ (7%). Οι τελευταίοι αναφέρουν ότι δεν έχουν υπολογιστή ή σύνδεση στο ίντερνετ στο σπίτι τους κι έτσι είναι δύσκολη η πρόσβαση. Από φέτος λειτουργεί και η ηλ. τάξη "η-τ@ξη" που για κάθε τμήμα ξεχωριστά έχει το βιβλίο ύλης, πρόσθετες ασκήσεις, ανακοινώσεις, κ.α. Εδώ τα ποσοστά πρόσβασης είναι αντιστρόφως ανάλογα απ' ό,τι στο "Μινοράκι".
Τέλος, για τη συμμετοχή των μαθητών στα μουσικά σύνολα του σχολείου (χορωδιακά, ορχηστρικά, κ.α.), τα οποιά γίνονται πάντα εκτός ωραρίου σχολείου, το ποσοστό συμμετοχής είναι περίπου στο 20% και το κύριο κίνητρο είναι η αγάπη για τη μουσική. Από τα παιδιά που δεν συμμετέχουν, η συντριπτική πλειοψηφία (90%) αναφέρουν ότι θα το ήθελαν αλλά δεν έχουν ελεύθερο χρόνο.
Εκτός ερωτηματολογίου κάποιοι μαθητές σημειώνουν ότι η μουσική ως μάθημα τους φτιάχνει τη μέρα, τους δίνει χαρά, εκτιμούν θετικά την χρήση των νέων τεχνολογιών, ενώ επισημαίνουν ότι θα ήθελαν η μουσική να είναι περισσότερο από μια ώρα την εβδομάδα.

Όλοι μας μπορούμε να γίνουμε καλύτεροι... αρκεί να το θέλουμε!

Υλικό από την εισαγωγική επιμόρφωση νεοδιόριστων & αναπληρωτών ΠΕΚ 2010 Λαμία, Θήβα

πεκ 10

View more presentations from dgrivas.

τπε

View more presentations from dgrivas.

Κι άλλες παρουσιάσεις υπάρχουν πιο κάτω, σε παλιότερες αναρτήσεις του "Μινοράκι".
Καλή δύναμη σ' όλους τους νέους συναδέλφους και καλή επιτυχία στο δύσκολο έργο τους!

Νέα Σύμβουλος Μουσικής.

Η κα Ρόκκου Αικατερίνη τοποθετείται σε θέση Σχολικής Συμβούλου
κλ.ΠΕ16-Μουσικών με έδρα τη Λαμία, στη θέση του κ. Φλώρου Δημητρίου.

17 Νοέμβρη 1973 - 2010 / 37 χρόνια μετά

Κάθε Νοέμβρη, ο νους και η καρδιά μας είναι εκεί, στο Πολυτεχνείο, στην εξέγερση των φοιτητών, της νεολαίας και ολόκληρου του ελληνικού λαού κατά της χουντικής τυραννίας, το Νοέμβριο του 1973. Το Πολυτεχνείο ήταν η κορυφαία εκδήλωση της επτάχρονης αντιχουντικής πάλης και μία από τις κορυφαίες στιγμές των αγώνων του λαού και της νεολαίας.
Στο σχολείο μας το πρωί της 17 - 11 - 2010 έγινε εκδήλωση τιμής στον αγώνα του Πολυτεχνείου αλλά και μνήμης των γεγονότων εκείνης της εποχής. Μέσα από επίκαιρα ποιήματα, τραγούδια, ηχητικό υλικό, κλπ αναβίωσαν αγωνιστικές στιγμές με κυρίαρχο το σύνθημα "ΨΩΜΙ - ΠΑΙΔΕΙΑ - ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ".
Για φωτογραφικά στιγμιότυπα της γιορτής κάντε κλικ εδώ.

"Η νέα Σι - Φα - Ματζόρε"

Είδαμε και παρουσιάζουμε την ανανεωμένη ηλ. εφημερίδα του Μουσικού Σχολείου Λαμίας "Η νέα Σι - Φα - Ματζόρε". Ευχόμαστε να συνεχίσει να ενημερώνει για τα νέα του Μουσικού σχολείου κι όχι μόνο, και να γίνει η πραγματικά "Maggiore" ηλ. μαθητική εφημερίδα!
Για να τη διαβάσετε (ή να την ακούσετε!) κάντε κλικ εδώ.

Οι θέσεις των καθηγητών μουσικής

Το Συντονιστικό Όργανο Εκπαιδευτικών Μουσικής μετά από συνεδρίασή του στην Αθήνα ανακοίνωσε τις θέσεις του για τα ζητήματα της Μουσικής Εκπαίδευσης:

• Αξιολόγηση
• Εκπαιδευτικά βιβλία
• Επαγγελματικά δικαιώματα
• Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
• Δευτεροβάθμια εκπαίδευση
• Καλλιτεχνικές επιτροπές
• Διαγωνισμό ΑΣΕΠ
• Ανασύσταση Πανελλήνιας Ένωσης Εκπ/κών Μουσικής

Για το πλήρες κείμενο κάντε κλικ εδώ

e-books

Αυτή η σύνοψη δεν είναι διαθέσιμη. Κάντε κλικ εδώ, για να δείτε την ανάρτηση.

Η γιορτή της 28ης Οκτωβρίου

Την Τετάρτη 27 Οκτωβρίου 2010 γιορτάστηκε στο σχολείο μας η επέτειος του "ΟΧΙ" σε μια εκδήλωση τιμής και μνήμης στους ήρωες του '40 που αγωνίστηκαν κι έπεσαν κατά τη διάρκεια του έπους του ελληνοϊταλικού πολέμου. Το πρόγραμμα της γιορτής περιλάμβανε επίκαιρα ποιήματα, τραγούδια, χορούς, ηχητικά ντοκουμέντα καθώς και παρεναίσεις από το Διευθυντή του Γυμνασίου μας κ. Π. Τζανετάκη.
Ιδιαίτερη ήταν η στιγμή που ο Διευθυντής παρέδωσε την Ελληνική Σημαία στο σημαιοφόρο και τους παραστάτες του σχολείου, καθώς και η απονομή των αριστείων και βραβείων σε διακριθέντες μαθητές της προηγούμενης χρονιάς.
Η κακοκαιρία εκείνης της ημέρας δεν μείωσε τίποτα από το γιορτασμό και την σπουδαιότητα της επετείου, αλλά για άλλη μια φορά ανέδειξε το πρόβλημα της απουσίας αίθουσας τελετών από το 2ο Γυμνάσιο, αφού η εκδήλωση τελέστηκε στους διαδρόμους με όσα προβλήματα συνεπάγονται σχετικά με τη σκηνική παρουσία, την ταξιθεσία των μαθητών και τη γενικότερη οργάνωση.

Ευχαριστούμε το "Λαμιακό Τύπο" για την παραχώρηση των φωτογραφιών και την παρουσίαση της εκδήλωσής μας.

Μερικές σκέψεις για τους μαθητές της Α΄ τάξης… κι όχι μόνο!

Τώρα πια είμαι μαθητής της Β’ τάξης. Συνεπώς καταλαβαίνω την αμηχανία και την δυσκολία που νιώθουν οι «νεοφερμένοι» στο σχολείο μας.

Όμως πιστεύω πως όλοι ενδιαφέρονται για τη μουσική, ανεξαρτήτως αν πηγαίνουν σε ωδείο ή όχι. Σε όλους αρέσει να ακούνε το αγαπημένο τους τραγούδι και να χαλαρώνουν. Κάνω λάθος;

Γι’ αυτό το λόγο πιστεύω ότι όλοι θα έπρεπε να αφιερώσουν 5-10 λεπτά για να αναρτήσουν ένα κείμενο , μία εικόνα , ένα βίντεο ή ένα τραγούδι (όλα αυτά σχετικά με τη μουσική) όχι ως υποχρέωση αλλά ως μέσω έκφρασης. Έτσι θέλω να ενθαρρύνω τα παιδιά της πρώτης τάξης , αλλά και όλα τα άλλα παιδιά του σχολείου να αναρτήσουν οτιδήποτε στο ηλεκτρονικό μουσικό περιοδικό του 2^ου Γυμνασίου Λαμίας (το Μινοράκι). Άλλωστε η γνώμη μου είναι ότι το Μινοράκι είναι περιοδικό για εμάς, τους μαθητές του 2^ου Γυμνασίου.

Εγώ προσωπικά πηγαίνω σε ωδείο και μαθαίνω βιολί εδώ και 4 χρόνια και είμαι στην Α’ Αρμονία. Εξαιτίας ότι μαθαίνω βιολί βάζω το παρακάτω απόσπασμα από την ιστοσελίδα http://sfrang.com/selides/musorg/Instrum21a.htm.

Οι επαγγελματίες μουσικοί χρησιμοποιούν το βιολί ήδη από το 15ο αιώνα στο θέατρο, στο μπαλέτο και στους χορούς των ευγενών. Οι πρώτες τυπωμένες παρτιτούρες για βιολί προορίζονταν για γαμήλιους εορτασμούς ευγενών (Παρίσι 1581, Φλορεντία 1582). Η πρώτη σονάτα για βιολί του Τζίμα δημοσιεύτηκε το 1610.

Ο Μότσαρτ ήταν δεξιοτέχνης και έπαιζε πρώτο βιολί ή βιόλα στην ορχήστρα του επισκόπου του Salzburg.

Οι σπουδαιότερες συνθέσεις για σόλο βιολί του 19ου και 20ου αιώνα προέρχονται από συνθέτες που δεν ήταν βιολινίστες: Μπετόβεν , Μέντελσον , Σούμαν , Μπραμς , Τσαϊκόφσκυ, Ντβόρζακ, Μασνέ, Σαιν-Σαν , Συμανόβσκι , Μπάρτοκ ,Σοστακόβιτς , Προκόφιεφ , Ανδρέας Νεζερίτης κ.ά. Μερικοί βιολινίστες ανάμεσά τους, π.χ. ο Λαλό, o Σαραζάτε και ο κορυφαίος σε δεξιοτεχνία βιολινίστας όλων των εποχών, ο "διαβολικός" Νικολό Παγκανίνι ,δεν ανατρέπουν τον κανόνα. Ο Παγκανίνι έχει συνθέσει και σονάτες για βιολί και κιθάρα

Το βιολί μεταφέρθηκε από την κεντρική Ευρώπη στους βαλκανικούς λαούς - και στους ελληνικούς πληθυσμούς των Βαλκανίων - κυρίως από τους τσιγγάνους και αποτελεί έκτοτε όργανο της δημοτικής μας μουσικής. Με την έλευση και διάδοσή του εκτόπισε δε αυτό το όργανο την αχλαδόσχημη λύρα που ήταν διαδεδομένη στα Βαλκάνια και τη Μικρά Ασία και της οποίας η χρήση περιορίζεται τώρα στην Κρήτη. Πολύ συχνά χρησιμοποιείται δε το βιολί και σε συνθέσεις της σύγχρονης ελληνικής μουσικής.

Φαίδωνας Ανδρεαδάκης Β1΄

Τραγωδία σε δημοτικό σχολείο στη Σύμη. 33χρονος δάσκαλος μουσικής ξεψύχησε μπροστά στους μαθητές του!

«Πάγωσαν» οι μικροί μαθητές μιας τάξης του δημοτικού σχολείου της Σύμης, όταν είδαν ξαφνικά τον δάσκαλο της μουσικής να πέφτει στο δάπεδο σαν να τον χτύπησε κεραυνός! Ώσπου να ειδοποιήσουν τον διευθυντή τους, ο άτυχος εκπαιδευτικός είχε αφήσει την τελευταία του πνοή…

Το τραγικό περιστατικό συνέβη κατά την ώρα της διδασκαλίας, όταν ο δάσκαλος μουσικής που ήταν μόλις 33 χρόνων έκανε ασκήσεις σολφέζ στους μαθητές του δημοτικού. Στην τάξη επικράτησε αναστάτωση και πολλά παιδιά έβαλαν τα κλάματα βλέποντας ακίνητο τον άτυχο άνδρα. Οι συνάδελφοί του που έσπευσαν αμέσως, εκκένωσαν την αίθουσα και ειδοποίησαν ασθενοφόρο.

Όμως, ήταν πια αργά για τον 33χρονο εκπαιδευτικό, που είχε αφήσει την τελευταία του πνοή μπροστά στα τρομαγμένα μάτια των μαθητών του...

Η σορός του άτυχου δασκάλου μεταφέρθηκε στην Ρόδο όπου θα γίνει η νεκροτομή για να διαπιστωθούν τα ακριβή αίτια του θανάτου, που πιθανολογείται ότι οφείλεται σε καρδιολογικά προβλήματα.

Πηγή: ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ

Η μουσική ομάδα του λυκείου Κανήθου

Με αφορμή το διαγωνισμό μουσικής με τίτλο "I FIGHT POVERTY" που διοργανώνεται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή με σκοπό την καταπολέμηση της φτώχειας, τα μέλη της μουσικής ομάδας του λυκείου Κανήθου (στη Χαλκίδα) συνέθεσαν τραγούδι και δήλωσαν συμμετοχή, εκφράζοντας μέσα από αυτό την ευαισθησία τους για τα σύγχρονα κοινωνικά προβλήματα αλλά συνάμα και την δυναμική τους μουσική παρουσία. Ο τίτλος του τραγουδιού είναι "Music will be our guide" ("Η μουσική θα γίνει οδηγός μας") και αναφέρεται στην δύναμη της μουσικής να μας δείξει τον τρόπο για την καταπολέμηση της φτώχειας, με την ενεργό συμμετοχή όλων μας.
Όσοι θα ήθελαν να στηρίξουν την προσπάθειά των νεαρών μουσικών, δεν έχουν παράνα λάβουν μέρος στην διαδικτυακή ψηφοφορία και συγκεκριμενα στην ιστοσελίδα:
http://www.ifightpoverty.eu/el/kanithos-chalkida-high-school
Μπορείτε να ψηφίσετε όσες φορές θέλετε αλλά μόνο μια φορά την ημέρα.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Η ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΛΗΓΕΙ 31 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2010!

"Η Πιρπιρούνα"

Το έθιμο της "Πιρπιρούνας" ή "Πιρπιρίτσας" ή "Βερβερίτσας" ξαναζωντάνεψε στο εργαστήριο μουσικής του 2ου Γυμνασίου Λαμίας από τα τμήματα της Β΄ τάξης. Πρόκειται για μια δραστηριότητα που εντάσεται στο κεφάλαιο "Οι τελετουργίες και ο ρόλος της μουσικής" από το σχ. βιβλίο μουσικής Β΄ Γυμνασίου.

Συγκεκριμένα, είναι ένα πανάρχαιο πανελλήνιο έθιμο για την περίοδο της αναβροχιάς. Στις αρχές του φθινοπώρου, αν δεν είχε βρέξει καθόλου, απελπισμένος ο κόσμος, αφού δεν μπορούσε να σπείρει τα χωράφια του που αυτό σήμαινε πρόβλημα επιβίωσης, έφτιαχνε μια "Πιρπιρούνα". Έπαιρναν δηλαδή ένα ορφανό κοριτσάκι και το τύλιγαν με φύλλα και κλαδιά ώσπου να γίνει καταπράσινο. Μαζί με άλλα παιδιά γύριζαν στις γειτονιές από πόρτα σε πόρτα τραγουδώντας την "Πιρπιρούνα", ενώ οι νοικοκυραίοι τους έδιναν τρόφιμα. Η νοικοκυρά κατάβρεχε συμβολικά το παιδί που κουνιόταν για να πέσει το νερό στη γη, να το δει ο Θεός και να βρέξει κι αυτός. Στο τέλος μαζεύονταν όλοι, έτρωγαν, τραγουδούσαν και χόρευαν όλοι μαζί κι ό,τι περίσευε το έδιναν στην "Πιρπιρούνα".
Το έθιμο αυτό υπήρχε εκτός από τη Θράκη, στη Μακεδονία στη Θεσσαλία, στη Ρούμελη αλλά και σε άλλες βαλκανικές χώρες, όπως στη Σερβία και τη Βουλγαρία. Επίσης παρόμοια δρώμενα - τελετές συναντάμε σε μακρινούς πολιτισμούς όπως π.χ. στος Ινδιάνους της Β. Αμερικής, στους Αβορίγινες της Αυστραλίας, στους Κούρδους, κ.α.
Για την περιοχή μας έχουμε δυο μαρτυρίες (αφού σήμερα το έθιμο έχει πια εκλείψει):
Ο Λουκόπουλος (1938) αναφέρει: Ρούμελη: Δεκάχρονο πάνου-κάτου αγόρι, του φορούν παλιόρουχα, του περνούν απέξω και μια πουκαμίσα από λινατσένιο σακκί καμωμένη. Μπήγουν απ' ολόγυρά του πρασινάδες, χορτάρια, κλαδιά, το κάνουν ολοπράσινο. Το δένουν με σκοινί απ' το λαιμό και ένα άλλο παιδί το σέρνει σα μουλάρι. Το μεταμφιεσμένο αυτό παιδί το ονομάζουν περπερίτσα ή περπερούνα και στη Φθιώτιδα βύδρα. Οπως ο αρκουδιάρης σέρνοντας την αρκούδα γυρίζει όλα τα σοκάκια του χωριού κι από πίσω του ακολουθούν μικροί και μεγάλοι, έτσι κι εδώ. Το παιδί που σέρνει την περπερίτσα φτάνει μπρος στην πόρτα του ενού σπιτιού, στέκεται. Βγαίνει από μέσα η νοικοκυρά μ' ένα κανάτι νερό στο χέρι. Τ' άλλα παιδιά από γύρω αρχίζουν και τραγουδούν ένα τραγούδι μονότονο. Σχεδόν το απαγγέλουν ρυθμικά: "Περπερίτσα περπατεί, το Θεό παρακαλεί...". Ενόσω τα παιδιά τραγουδούν, η περπερίτσα χορεύει ακολουθώντας το ρυθμό του τραγουδιού. Η νοικοκυρά χύνει το νερό απάνω της και τη φιλοδωρεί με κάτι νόμισμα. Ετσι περνούν όλα τα σπίτια. Το έθιμο επικρατεί και στους βλαχόφωνους Καραγκούνηδες της Ακαρνανίας, μα σ' αυτούς η περπερίτσα τραγουδιέται βλάχικα. "Περπερούν βασιλικό ντε πλόι το βαρικό...", που λέει "Περπερούνα βασιλική, δώσε βροχή και στο βαρκό, ο βαρκός ξεράθηκε, η θάλασσα λιγόστεψε".

Ο Ξηροτύρης (1992) αναφέρει: Υπάτη Φθιώτιδας: Το τραγούδι της Βερβερίτσας ή Περπερίτσας χορεύεται αργά και σταθερά στο ξεκίνημα, στη δεύτερη στροφή γρηγορότερα σε σκοπό Στα Τρία και Συρτοκαλαματιανού. Θά 'λεγε κανείς ότι είναι ένας χορός που χορεύεται διαφορετικά σε κάθε στροφή. Το φαινόμενο αυτό μεταλλαγής χορευτικού σκοπού παρατηρείται όχι μόνο και σε άλλους παραδοσιακούς χορούς της Υπάτης αλλά και σε άλλες περιφέρειες, γι' αυτό και τα τραγούδια αυτά χορεύονται με όργανα και πολύ λίγοι στίχοι τραγουδιούνται με το στόμα, και όχι πάντοτε. "Βερβερίτσα περπατεί, το Θεό παρακαλεί, Θεέ μου βρέξε μια βροχή, μια βροχή μια σιγανή...".

Μουσικολογικά παρατηρούμε ότι το έθιμο παρουσιάζεται με ρυθμική και μελωδική ποικιλία, ανάλογα με την περιοχή και δανείζεται τις συνήθεις κλίμακες και τους ρυθμούς του κάθε τόπου. Η παρουσίασή του γίνονταν από τις ομάδες άλλοτε "καθ' υπακοήν" κι άλλοτε "κατ' αντιφωνίαν". Σε μερικές περιπτώσεις έχουμε και ρυθμική απαγγελία.

Το σημερινό "ψηφιακό" σχολείο

Παρά το γεγονός ότι η συντριπτική πλειονότητα των σχολείων, περίπου το 97% του συνόλου των μονάδων, είναι συνδεδεμένο με το Διαδίκτυο, παραμένουν απογοητευτικά τα στοιχεία αξιοποίησης και χρήσης.
Αυτή τη στιγμή στην Ελλάδα:
* Μόνο το 6,5% των μαθητών έχουν υπολογιστή στο σχολείο.
* Το 35% των εκπαιδευτικών δηλώνουν ότι έχουν χρησιμοποιήσει τις ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας) για τα μαθήματά τους. Την ίδια στιγμή ο μέσος όρος στην Ε.Ε. είναι 74%.
* Το 31% των εκπαιδευτικών δηλώνουν ότι δεν έχουν καμία ή σχεδόν καμία εμπειρία στη χρήση των ΤΠΕ. Στο 7% ο αντίστοιχος μέσος όρος στην Ε.Ε.
* Το 40% των σχολείων έχουν δική τους ιστοσελίδα, αλλά εκτιμάται ότι μόλις 10-15% είναι ενεργές.
* Το 1,4% μόλις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και το 3, 7% της Δευτεροβάθμιας έχουν ενεργή ιστοσελίδα στο ΠΣΔ.
Πηγή: Ελευθεροτυπία 9 - 10 - 2010

A' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Καλωσορίζουμε στο σχολείο μας τους νέους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου...

α' γυμνασίου '10 '11

View more presentations from dgrivas.

...και τους ευχόμαστε καλή αρχή και καλή δύναμη μ' αυτό το τραγουδάκι:

"η - τ@ξη"

Τα μαθήματά μας φέτος θα έχουν και διαδυκτιακή παρουσία μέσα από το πρόγραμμα του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου "η - τ@ξη" ή "e - class". Για κάθε τμήμα ξεχωριστά μπορεί ο καθένας (μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί, κ.α.) να παρακολουθεί από τον υπολογιστή του όποια στιγμή θέλει το μάθημα της μουσικής, στην ηλ. δ/νση: http://eclass.sch.gr/modules/auth/opencourses.php?fc=%C3-1820

Συγκεκριμένα, μπορεί να δει:

• Μια πρώτη παρουσίαση του μαθήματος (περιγραφή, στόχοι, περιεχόμενο μαθήματος, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, φωτογραφίες του τμήματος στην αίθουσα μουσικής και σχετικά με την αξιολόγηση).
• Το βιβλίο ύλης του τμήματος (αναφέρεται επιγραμματικά το κεφάλαιο που έχει διδαχθεί σε κάθε διδασκαλία).
• Το υλικό του μαθήματος (θα υπάρχει το υλικό που χρησιμοποιείται στην τάξη σε ηλεκτρονική μορφή, όπως π.χ. έγγραφα, παρουσιάσεις, κ.α., το οποίο έχει δημιουργηθεί από τον καθηγητή ή τους μαθητές).
• Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης για κάθε μάθημα, ώστε οι μαθητές να έχουν την ευκαιρία για περισσότερο πειραματισμό, εξάσκηση κι εμπαίδωση του μαθήματος εκτός σχολείου.
• Συνδέσεις, (χρήσιμες ηλ. δ/νσεις για εναλλακτικές εκπαιδευτικές πηγές από το διαδίκτυο και γενικότερη άντληση πληροφοριών).
• Ανακοινώσεις (που ενδιαφέρουν άμεσα τους μαθητές για την πορεία του μαθήματος ή γενικότερα της σχολικής ζωής).
  

Μ' αυτή τη δραστηριότητα προσφέρεται ένα καινοτόμο και σημαντικό μέσο ως ένα ακόμα εργαλείο στα χέρια του μαθητή, του καθηγητή, αλλά και οποιουδήποτε άλλου που ενδιαφέρεται, ώστε να έχει πληρέστερη και διαρκή παρουσία στην άμεση εκπαιδευτική διαδικασία.
Επισκεφτείτε την ηλεκτρονική σας τάξη κάνοντας κλικ στην εικόνα.

2010 - 2011* ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ !

Με αγιασμό, εβδομαδιαίο πρόγραμμα, βιβλία κι ευχές άρχισε στο 2ο Γυμνάσιο Λαμίας η νέα σχολική χρονιά! Το "ΜΙΝΟΡΑΚΙ" θα είναι πάλι εδώ, να ενημερώνει, να προβάλει τα πολιτιστικά δρώμενα του σχολείου κι όχι μόνο, να κριτικάρει καλοπροαίρετα και να αγωνίζεται για μια καλύτερη μουσική εκπαίδευση.
Καλή σχολική χρονιά σε όλους !

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ - ΕΙΔΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

Αρκετοί μαθητές σκέφτονται μετά το λύκειο να ακολουθήσουν μουσικές σπουδές. Το "Μινοράκι" παρουσιάζει τα θέματα των ειδικών μαθημάτων "Αρμονία" & "Έλεγχος μουσικών ακουστικών ικανοτήτων (ντικτέ)" των τριών τελευταίων ετών. Για να δείτε τα θέματα κάντε κλικ.
Αρμονία 2010
Έλεγχος μουσικών ικανοτήτων 2010
Αρμονία 2009
Έλεγχος μουσικών ικανοτήτων 2009
Αρμονία 2008
Έλεγχος μουσικών ικανοτήτων 2008

Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ηλ. δ/νσεις

Οι παρακάτω κατάλογοι σε μορφή PowerPoint περιέχουν ηλεκτρονικές διευθύνσεις και συνδέσεις πάνω στα δεδομένα των σχ. βιβλίων μουσικής του Γυμνασίου. Είναι ένα ακόμα εκπ/κό εργαλείο, που δίνει τη δυνατότητα αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών και στον εκπαιδευτικό αλλά και στο μαθητή.
Σε κάθε θεματική ενότητα υπάρχουν:
1) Ηλεκτρονικές διευθύνσεις σχετικών ιστοσελίδων με την ένδειξη http:// οι οποίες μπορεί να περιέχουν κείμενα, συνδέσεις, ηχητικά παραδείγματα, φωτογραφίες, βίντεο, κ.α.
2) Βίντεο από την ιστοσελίδα http://www.youtube.com/ με την ένδειξη ΥΤ, με τον τίτλο, τη χρονική διάρκεια και την υπερσύνδεση.
Η λίστα αυτή, μάλλον είναι μια σταγόνα στον ωκεανό του διαδικτύου, αφού πολλές φορές το υλικό ήταν απέραντο. Δεν θελήσαμε να περιλάβουμε όλο αυτό το υλικό, γιατί και κουραστικό θα ήταν αλλά και άσκοπο. Τα κριτήρια επιλογής ήταν η ποιότητα, η αμεσότητα και η πρακτική χρησιμότητα μέσα ή έξω από την αίθουσα.
Η εργασία αυτή ενημερώνεται τακτικά. Τελευταία ενημέρωση έγινε 1/7/2010.
Θα ήταν χαρά μας κι επίτευξη των στόχων αυτής της εργασίας, αν φανεί χρήσιμη σε κάποιους εκπαιδευτικούς ή μαθητές ή γονείς ή γενικά φιλόμουσους. ηλ. δ νσεις γ' γυμνασίου

View more presentations from dgrivas.

B΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ηλ. δ/νσεις

ηλ. δ νσεις β΄ γυμνασίου

View more presentations from dgrivas.

A΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ηλ. δ/νσεις

ηλ. δ νσεις α΄ γυμνασίου

View more presentations from dgrivas.

---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------

Ευχόμαστε σ' όλα τα παιδιά της Γ΄ Γυμνασίου καλή συνέχεια στο Λύκειο και περιμένουμε με χαρά τους νέους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου για συναρπαστικότερες μουσικές περιπέτειες!

Και μην ξεχνάτε...
Η μουσική είναι σαν τη ζωή... ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ!!!

Τραγουδάμε για τη θάλασσά μας...

Tραγουδάμε για τη θάλασσά μας

View more presentations from dgrivas.

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 3 Μαΐου 2010 στο Πολιτιστικό κέντρο του Δήμου Λαμιέων η μουσική παράσταση "Τραγουδάμε για τη θάλασσά μας" από το 2ο Γυμνάσιο Λαμίας και το Γυμνάσιο Αγ. Κωνσταντίνου. Ευχαριστούμε όλους τους συντελεστές, το σύλλογο γονέων & κηδεμόνων, όλους τους φίλους που παραβρέθηκαν στην κατάμεστη αίθουσα, καθώς και τα ΜΜΕ που παρουσίασαν την εκδήλωση:

STAR ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ:



ΕΝΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ:




ΛΑΜΙΑΚΟΣ ΤΥΠΟΣ:

Τραγουδάμε για τη θάλασσά μας

Τραγουδάμε για τη θάλασσά μας - Πρόσκληση

Τραγουδάμε για τη θάλασσά μας - Το πρόγραμμα

Επιμορφωτικό σεμινάριο για καθηγητές μουσικής

Επιμορφωτικό σεμινάριο για τα διδακτικά πακέτα βιβλίων μουσικής των Α΄& Β΄τάξεων Δημοτικού θα πραγματοποιηθεί από 21 - 25 Ιουνίου 2010 στον Πειραιά. Για περισσότερες πληροφορίες κι αιτήσεις συμμετοχής κάντε κλικ εδώ.

ΜΟΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑ 2000 - 2010 / 10 ΧΡΟΝΙΑ

Κλείνουμε φέτος 10 χρόνια δραστηριοτήτων με τη μουσική μας ομάδα, και το γιορτάζουμε!
Τη Δευτέρα 3 Μαΐου 2010, ώρα 7:30 μ.μ. στο Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Λαμιέων (οδός Λεωνίδου 11), με ελεύθερη είσοδο, προσκαλούμε όλα τα παιδιά που τα 10 αυτά χρόνια συμμετείχαν, αλλά κι όλους όσους αγάπησαν και στήριξαν την πολιτιστική προσπάθειά μας, να έρθουν να τραγουδήσουμε όλοι μαζί και να θυμηθούμε όμορφες μουσικές στιγμές, σε μια εκδήλωση για το Μαλιακό κι όλες τις θάλασσες του κόσμου.
Θα είναι χαρά μας να ξαναδούμε τους παλιούς κι αγαπημένους μας μαθητές, που μαζί προσπαθήσαμε να περάσουμε μηνύματα και να κάνουμε πιο όμορφη τη σχολική ζωή.
Πληροφορίες και φωτογραφίες της μουσικής ομάδας μπορείτε να δείτε στη διπλανή στήλη.

Νεανική ματιά - PINK FLOYD "THE WALL"

Την Παρασκευή 26-3 και ώρα 20:30 στο Βιβλιοχώρο ΟΙΩΝΟΣ τα παιδιά της Νεανικής Ματιάς παρουσιάζουν το αριστούργημα των Pink Floyd "The Wall". Θα αναλυθούν τα θέματα που θίγει το άλμπουμ ενώ θα προβληθούν και αποσπάσματα από την ομώνυμη ταινία! Θα ακολουθήσει συζήτηση!
Παρουσιάζουν: Αντώνης Μαντής (4ο λύκειο)
Έλενα Βλαχάκη (4ο λύκειο)
Ελένη Σταυροπούλου (5ο λύκειο)
Τζένη Φλώκη (5ο λύκειο)

Οι νικήτριες της Γ΄ τάξης με LINKIN PARK

Στην ενότητα "Από το γκόσπελ στο ροκ" του βιβλίου μουσικής Γ΄ Γυμνασίου και στο κεφάλαιο "Πέτρα που κυλάει δε χορταριάζει" οι μαθητες των 5 τμημάτων της Γ΄ τάξης χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας και με τις οδηγίες του καθηγητή μουσικής έκαναν την ασκηση 4 του Τετραδίου Εργασιών, σύμφωνα με την οποία έπρεπε να φτιάξουν το προφίλ ενός αγαπημένου τους είδους μουσικής, τραγουδιστή ή συγκροτήματος και να το παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους. Η παρουσίαση μπορούσε να έχει ηχητικά αποσπάσματα, βίντεο ή ό,τι άλλο μπορούσαν. Η επιβράβευση της καλύτερης παρουσίασης θα ήταν να δημοσιευτεί στο "Μινοράκι". Οι συμμετοχές ήταν πολλές και αξιόλογες. Ξεχώρισε όμως το βίντεο που ετοίμασαν οι μαθήτριες του Γ3΄ Κυρώση Φωτεινή και Κατσιμάνη Έλενα, με θέμα τους LINKIN PARK.

Μορφολογία Β΄ Γυμνασίου

Στην ενότητα "Ευρωπαϊκές προδιαγραφές" και στο κεφάλαιο "Το κλασικό στον ορίζοντα του διαχρονικού" του σχ. βιβλίου Β΄ Γυμνασίου αναφέρονται τα είδη σύνθεσης της ευρωπαϊκής μουσικής. Τα οργανώσαμε σε μια παρουσίαση powerpoint και τα προσφέρουμε σε όλους τους μουσικόφιλους.

ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

View more presentations from dgrivas.

Rock everybody

Μια παρουσίαση powerpoint για το rock και την εξέλιξή του. Αναφέρεται στο κεφάλαιο της μουσικής της Γ΄Γυμνασίου: "Από το γκόσπελ στο ροκ".

Rock Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

View more presentations from dgrivas.

O Μότσαρτ στο ... γραφείο!

Ευχαριστούμε τον Σχ. Σύμβουλο Μουσικής κ. Δ. Φλώρο για την υπόδειξη.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Η ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ - ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 25 Φεβρουαρίου 2010 στο εργαστήριο Αισθητικής Αγωγής του 2ου Γυμνασίου Λαμίας το Εκπαιδευτικό Σεμινάριο Μουσικής Αγωγής με θέμα την ένταξη των νέων τεχνολογιών στο μάθημα της μουσικής. Το σεμινάριο διοργάνωσε ο Σχ. Σύμβουλος μουσικής Στ. Ελλάδας Δημήτρης Φλώρος και το παρακολούθησαν καθηγητές μουσικής των γυμνασίων και δημοτικών σχολείων του Ν. Φθιώτιδας. Εισηγητές ήταν ο Σχ. Σύμβουλος Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης Κ. Δημητρακάκης και ο καθηγητής μουσικής του 2ου Γυμνασίου Λαμίας Δ. Γρίβας.
Ο Σχ. Σύμβουλος Δ. Φλώρος τόνισε ότι οι νέες τεχνολογίες εκσυγχρονίζουν το μάθημα της μουσικής κάνοντάς το ελκυστικό κι ενδιαφέρον για τους μαθητές, ενώ αποτελούν ένα μέσο που δίνει πολλές δυνατότητες στον εκπαιδευτικό. Ακόμη, έδωσε πρακτικές οδηγίες και κατευθύνσεις για την εφαρμογή των νέων τεχνολογιών μέσα στη σχολική αίθουσα.
Ο Σχ. Σύμβουλος Κ. Δημητρακάκης παρουσίασε το διαδραστικό πίνακα με παραδείγματα από πλάνα μαθημάτων, ο οποίος στα χέρια του έμπειρου εκπαιδευτικού μπορεί να λειτουργήσει ως ένα σύγχρονο εκπ/κό εργαλείο με θεαματικά αποτελέσματα, ενώ έλυσε απορίες πολλών εκπαιδευτικών για τη χρήση του.
Ο καθηγητής μουσικής Δ. Γρίβας ανέπτυξε το ρόλο και την παιδαγωγική σημασία των νέων τεχνολογιών στο σύγχρονο σχολείο και ειδικότερα στο μάθημα της μουσικής. Πιο συγκεκριμένα, επισημάνθηκε πώς βοηθιέται ο δάσκαλος μουσικής, οι συνέπειες για τους μαθητές, πώς επιτυγχάνονται οι στόχοι του μαθήματος , αλλά και γιατί κάποιοι εκπαιδευτικοί ενώ αναγνωρίζουν την αξία των νέων τεχνολογιών είναι απρόθυμοι να τις εισάγουν στο μάθημά τους.
Στη συνέχεια έγινε παρουσίαση των δυνατοτήτων που προσφέρει στον εκπαιδευτικό η σύγχρονη μουσική τεχνολογία, ενώ δόθηκαν ιδέες και λύσεις για τους τρόπους που μπορεί να οργανωθεί το σχολικό εργαστήριο μουσικής για τις εφαρμογές των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Ακόμη, έγινε αναλυτική παρουσίαση των εκπ/κών λογισμικών μουσικής καθώς και οι τρόποι που μπορούν αυτά να αξιοποιηθούν για την επίτευξη των στόχων του μαθήματος, ενώ οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να κάνουν πρακτική εφαρμογή στο εργαστήριο πληροφορικής του 2ου Γενικού Λυκείου Λαμίας.
Στο σεμινάριο παραβρέθηκε επίσης και ο Σχ. Σύμβουλος Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης Ηλ. Αναγνώστου ο οποίος αναφέρθηκε στην ανάγκη ενσωμάτωσης των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Το σεμινάριο έκλεισε τις εργασίες του με συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων.

ΤΠΕ

View more presentations from dgrivas.

Το τουμπελέκι !

Τι να πρωτοπεί κανείς για το τουμπελέκι... Το συναντάμε ως "στάμνα" στη Β. Ελλάδα, λόγω του ότι αυτά τα τουμπελέκια ήταν πήλινα (καμία σχέση με τη σημερινή λεγόμενη στάμνα η οποία δεν είναι παρά ένα Udu) και στα νησιά του Ανατολικού Αιγαίου.
Κυρίαρχο ρόλο παίζει στη Μ. Ασία όπου συνοδεύει κατεξοχήν ρυθμούς στους οποίους ταιριάζει το τιυμπελέκι, όπως: τσιφτετέλια, χασάπικα, καρσιλαμάδες, κ.α. Λέγεται και τουμπερλέκι ή ταραμπούκα ή ταρμπούκα ή τραμπούκα.
Σήμερα πλέον το τουμπελέκι στις διάφορες παραλλαγές του είναι το κατ΄εξοχήν παραδοσιακό κρουστό σ΄ολόκληρη την Ελλάδα.
Είναι το όργανο από το οποίο θα ξεκινήσει κανείς για να μελετήσει τις ρυθμικές αξίες, τη βασική δακτυλοθεσία και τους ρυθμούς που στη συνέχεια θα εφαρμόσει και στα άλλα παραδοσιακά μουσικά όργανα, όπως: ηπειρώτικο ντέφι, νταούλι, μπεντίρ, νταϊρέδες, νταουλάκια, κ.α.
Είναι βολικό, εφαρμόζει στην αγκαλιά μας σαν... μωρό (ίσως γι΄αυτό αρέσει πολύ και στα κορίτσια), είναι μικρό, μεταφέρεται εύκολα κι είναι φτηνό. Έχει δηλαδή τη συνταγή της επιτυχίας.
Τα τουμπελέκια πλέον στη συντριπτική τους πλειοψηφία είναι μεταλλικά και χωρίζονται σε δυο μεγάλες κατηγορίες, τα λεγόμενα "τούρκικα" (επειδή κυρίως κατασκευάζονται στην Τουρκία και είναι το είδος που παίζαμε μέχρι πρόσφατα και στην Ελλάδα), και τα "αράβικα" (με κάπως διαφορετική κατασκευή και τεχνική παιξίματος, που προέρχονται από αραβικές χώρες όπως Αίγυπτο, Τυνησία, Μαρόκο, κ. α.) και τα οποία λέγονται ταραμπούκες ή αραβικές τάμπλες, στην Ελλάδα έχει όμως επικρατήσει να ονομάζονται απλά "αράβικα".
Τα "τούρκικα" κατασκευάζονται κυρίως από χαλκό (είναι τα λεγόμενα μπακιρένια) και βάφονται χρυσαφί ή ασημί ή επενδύονται με σχέδια - ζωγραφιές, ενώ τα "αράβικα" είναι πιο χοντρά και βαριά, από κράματα αλουμινίου κι άλλων μετάλλων κι επενδύονται με δέρμα ή φίλντισι ή και άλλες "αραβοπρεπείς προτάσεις. Υπάρχουν και κάποια "τούρκικα" αλουμινένια φτηνά και πανάλαφρα τα οποία γενικά δεν είναι καλής ποιότητας.
Σήμερα πλέον και για διάφορους λόγους, στο "εμπορικό" κομμάτι της μουσικης διασκέδασης έχουν επικρατήσει τα "αράβικα" αλλά βαθμιαία γενικεύεται η χρήση τους και στα ελληνικά παραδοσιακά σχήματα.
Τα "αράβικα" τουμπελέκια είναι πιο πρόσφορα για μεγάλες ταχύτητες, πιο εντυπωσιακές τρίλιες, αλλά και πιο ξεκούραστη χρήση του αριστερού χεριού (παρ΄ότι στην αρχή φαίνεται πιο δύσκολο).
Τα "τουρκικα" όμως σαν πιο κοντινά στα δικά μας μουσικά ακούσματα, συνεχίζουν να χαρακτηρίζουν την ελληνική ρυθμολογία και είναι τα πλέον ενδεδειγμένα για σοβαρές και κλασικές εκτελέσεις ελληνικής παραδοσιακής μουσικής.
Τα δέρματα στα τουμπελέκια μπορεί να είναι από ζωικό δέρμα (συνήθως από κατσίκι) ή πλαστικό. Τα ζωικά δέρματα έχουν καλύτερο γενικά ήχο, μπορεί να παίξει κανείς με διάφορα πάχη και ηχοχρώματα, αλλά έχουν το μειονέκτημα ότι το ζωικό δέρμα επηρρεάζεται από τα επίπεδα της υγρασίας και του ψύχους με αποτέλεσμα στους επαγγελματίες να δημιουργείται μεγάλο πρόβλημα ειδικά όταν παίζουν σε εξωτερικούς χώρους και γενικά, δεν μπορεί κανείς να έχει τον άμεσο έλεγχο του ήχου που παράγει ανά πάσα στιγμή. Τα πλαστικά είναι πιο πρακτικά γιατί επηρρεάζονται ελάχιστα από την υγρασία και το ψύχος, δεν ξεκουρδίζονται και δεν χαλαρώνουν εύκολα, ο ήχος τους όμως είναι πιο φτωχός σε αμονικές και γενικά το ηχόχρωμά τους δεν ενθουσιάζει.
Υπάρχουν και κάποια παραδοσιακά παλιάς τεχνοτροπίας πήλινα τουμπελέκια (στάμνες) με ζωικό δέρμα δεμένο ή κολημένο στην κεφαλή που δεν κουρδίζονται καθόλου. Είναι θέμα τύχης, υγρασίας και θερμοκρασίας γι΄αυτά τι ήχο θα βγάλουν.
Υπάρχουν και κάποια ξύλινα, με ζωικό δέρμα και κούρδισμα με σχοινιά, αφρικανικά όργανα, που μοιάζουν με τουμπελέκια, αλλά στην ουσία είναι μικρά Djembe (αφρικάνικο κρουστό σαν τεράστιο τουμπελέκι). Η τεχνική στο παίξιμό τους προσομοιάζει σ΄αυτή των "αράβικων".
Υπάρχουν ακόμα πολλές παραλλαγές, πολλές λεπτομέρειες και βέβαια, η ποικιλία των ρυθμών και οι τρόποι παιξίματος.

Δημήτρης Ανδρεαδάκης Γ1'

Η μουσική μας ομάδα στο Facebook

Η μουσική ομάδα του 2ου Γυμνασίου Λαμίας έχει τη δική της παρουσία ως group και στο Facebook. Γίνε κι εσύ μέλος για πληροφόρηση, φωτογραφίες κι ό,τι άλλο νέο.
Απλά, μπες στο Facebook http://www.facebook.com και στο πλαίσιο αναζήτησης πληκτρολόγησε στα ελληνικά: "ΜΟΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑ 2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΑΜΙΑΣ".

Απροσδόκητη απώλεια καθηγήτριας μουσικής

Με αφορμή τον απροσδόκητο θάνατο της καθηγήτριας μουσικής Κατερίνας Αποστολίδου παραθέτουμε σχετικό κείμενο που μας έστειλε ο Σχ. Σύμβουλος κ. Δ. Φλώρος με την παράκληση να αναρτηθεί στο ιστολόγιό μας.

ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΝΤΙΟ

Ως εκπρόσωπος των Καθηγητών Μουσικής Α/μιας και Β/μιας
Εκπαίδευσης Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας,
αισθάνομαι την ανάγκη να εκφράσω τη συλλογική θλίψη για τον ξαφνικό χαμό της συναδέλφου Κατερίνας Αποστολίδου.
Η απουσία της αισθητή, η παρουσία της όμως πιο έντονη
μέσα από το εξαιρετικό έργο της.
Η Κατερίνα υπήρξε μια εκ των συγγραφέων των διδακτικών πακέτων
Μουσικής της Ε΄ δημοτικού.
Εύχομαι η προσφορά της στην εκπαίδευση να βρει άξιους συνεχιστές.

Δημήτρης Φλώρος
Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ 16

Τα βιβλία μουσικής της σχολικής μας βιβλιοθήκης

Την φετεινή χρονιά άρχισε να λειτουργεί στο σχολείο μας η σχολική βιβλιοθήκη με υπεύθυνη καθηγήτρια τη φιλόλογο κα Αναστασία Μηλιορίτσα. Υπάρχουν αρκετά κι ενδιαφέροντα βιβλία που μπορούμε να διαβάσουμε αλλά και να δανειστούμε καθώς και CD ή CD Rom.
Ξεχωρίσαμε και παρουσιάζουμε τα βιβλία που έχουν άμεση σχέση με τη μουσική:

1. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Πιοτρ Ίλιτς Τσαϊκόφσκι: Η ζωή, το έργο και η εποχή του, σειρά Μουσική, τόμος 11, Αθήνα 1993, εκδόσεις Σ. Ι. Ζαχαρόπουλος

2. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Μότσαρτ 1: Η ζωή, το έργο, η εποχή του-Ο κατάλογος του Κέχελ, σειρά Μουσική, τόμος 5, Αθήνα 1989, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

3. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Χάιντν: Η ζωή, το έργο, η εποχή του, σειρά Μουσική, τόμος 18, Αθήνα 2001, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

4. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Βέρντι 1: Η ζωή, το έργο, η εποχή του-Τραβιάτα, σειρά Μουσική, τόμος 1, Αθήνα 1995, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

5. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Λ. Β. Μπετόβεν: Η ζωή, το έργο, η εποχή του, σειρά Μουσική, τόμος 7, Αθήνα 1991, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

6. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Φραντς Λιστ: Η ζωή, το έργο, η εποχή του, σειρά Μουσική, τόμος 19, Αθήνα 2002, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

7. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Φρειδερίκος Σοπέν: Η ζωή, το έργο, η εποχή του, σειρά Μουσική, τόμος 17, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

8. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Γιόχαν Σεμπάστιαν Μπαχ: Η ζωή, το έργο, η εποχή του, σειρά Μουσική, τόμος 13, Αθήνα 1996, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

9. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Πουτσίνι 1: Η ζωή, το έργο, η εποχή του-Μαντάμ Μπατερφλάυ, σειρά Μουσική, τόμος 3, Αθήνα 1998, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

10. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Φραντς Σούμπερτ: Η ζωή, το έργο, η εποχή του, σειρά Μουσική, τόμος 15, Αθήνα 1997, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

11. Γεώργιος Ν. Δρόσος, Έκτορ Μπερλιόζ: Η ζωή, το έργο, η εποχή του, σειρά Μουσική, τόμος 14, Αθήνα 1996, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

12. Άρνολντ Γουίτελ, Ρομαντική Μουσική, σειρά Μουσική, τόμος 10, Αθήνα 1997, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

13. Βίκτωρ Φουξ, Η τέχνη του τραγουδιού και η τεχνική της φωνής, Μετάφραση: Μαρία Κωστίου, σειρά Μουσική, τόμος 16, Αθήνα 1996, εκδόσεις Σ.Ι. Ζαχαρόπουλος

14. Κώστας Μυλωνάς, Ιστορία του ελληνικού τραγουδιού, τόμος 1, Αθήνα 2002, εκδόσεις Κέδρος

15. Κώστας Μυλωνάς, Ιστορία του ελληνικού τραγουδιού, τόμος 2, Αθήνα 1960-1970, εκδόσεις Κέδρος

16. Κώστας Μυλωνάς, Ιστορία του ελληνικού τραγουδιού, τόμος 3, Αθήνα 1992, εκδόσεις Κέδρος

17. Κώστας Μυλωνάς, Μουσική και Κινηματογράφος, Αθήνα 1999, εκδόσεις Κέδρος

18. Γιώργος Καμπανάς, Θεωρία της Μουσικής Σημειογραφίας, τρόμος Α΄, Αθήνα 1989, εκδόσεις Καστανιώτη

19. Γιώργος Καμπανάς, Θεωρία της Μουσικής Σημειογραφίας, τόμος Γ΄, Αθήνα 1995, εκδόσεις Καστανιώτη

20. Μάικλ Κένεντι, Το Μουσικό Λεξικό της Οξφόρδης, Μετάφραση: Μάρω Φιλίππου, Ηρώ Διαμαντούρου, τόμος Α΄, Αθήνα, εκδόσεις Γιαννέλης

21. Μάικλ Κένεντι, Το Μουσικό Λεξικό της Οξφόρδης, Μετάφραση: Μάρω Φιλίππου, Ηρώ Διαμαντούρου, τόμος Β΄, Αθήνα, εκδόσεις Γιαννέλης

22. Μάικλ Κένεντι, Το Μουσικό Λεξικό της Οξφόρδης, Μετάφραση: Μάρω Φιλίππου, Ηρώ Διαμαντούρου, τόμος Γ΄, Αθήνα, εκδόσεις Γιαννέλης

23. Claude Fauriel, Ελληνικά δημοτικά τραγούδια, Τόμος Α΄, Ηράκλειο 2007, εκδοτική επιμέλεια: Αλέξης Πολίτης

24. Claude Fauriel, Ελληνικά δημοτικά τραγούδια, Τόμος Β΄, Ηράκλειο 2000, εκδοτική επιμέλεια: Αλέξης Πολίτης

25. Σόλων Μιχαηλίδης, Εγκυκλοπαίδεια της αρχαίας ελληνικής μουσικής, Αθήνα 2003, εκδ. Δ.Ε. Ταμπακοπούλου

26. Φέλιξ Μέντελσον, Ο κόσμος της Όπερας, Αθήνα 1992, εκδόσεις Στοχαστής

27. Δημήτριος Γ. Θέμελης, Μορφολογία και Ανάλυση της Μουσικής, Θεσσαλονίκη 1994, εκδόσεις Επιστημονικών Βιβλίων & Περιοδικών University Studio Press

28. Κωνσταντίνος Φλώρος, Η ελληνική παράδοση στις μουσικές γραφές του Μεσαίωνα-Εισαγωγή στη νευματική επιστήμη, Θεσσαλονίκη 1998, εκδόσεις Ζήτη

29. D. Kern Holoman, Βραδιές με την ορχήστρα, Α΄ Έκδοση Σεπτέμβριος 1998, εκδόσεις Fagotto

30. Δημήτρης Γιάννου, Θέματα Μουσικολογίας, Θεσσαλονίκη 1994, εκδόσεις Επιστημονικών Βιβλίων & Περιοδικών University Studio Press

31. Δημήτρης Γιάννου, Ιστορία της μουσικής, τόμος Α΄, Θεσσαλονίκη 1995, εκδόσεις Επιστημονικών Βιβλίων & Περιοδικών University Studio Press

32. Christopher Headingston, Ιστορία της δυτικής μουσικής, τόμος 1, Αθήνα, εκδόσεις Gutenberg

33. Β.Α. Μότσαρτ, Το πορτραίτο μιας μεγαλοφυίας, Αθήνα 2006, εκδόσεις Ίνδικτος

34. Αλέξης Μιρόσνικοφ & Ναταλία Μιροσνίκοβα, Χρηστικό Λεξικό Μουσικών Όρων, Αθήνα 2000, εκδόσεις Fagotto

35. David Pogue & Scott Speck, Κλασσική μουσική για πρωτάρηδες, Αθήνα 1997, εκδόσεις Κλειδάριθμος, περιέχει και CD-ROM

36. Αλέξανδρος Χ. Μήτσιου, Πυθαγόρας και μουσική: Η μουσική επιστήμη στην Αρχαία Ελλάδα, Αθήνα 2002, εκδόσεις Γεωργιάδης

37. John M. Eargle, Μουσική Ακουστική Τεχνολογία, Μετάφραση: Ειρήνη Συμεωνίδου, εκδόσεις Ίων

38. Bernard Deyries, H ιστορία της μουσικής σε σκίτσα

39. Γιώργος Λεκάκης, Ήπειρος, η γωνιά που πέτρωσε στο 5…, στην κασετίνα Η Ήπειρος της Πεντατονίας, Αθήνα 1998, Multimedia Education Engeneereng

Από τους: Μούρτο Φώτη, Μπουρογιάννη Χρήστο, Ναζίρη Κωνσταντίνα, Νικόπουλο Σπύρο, Ρίζου Βασιλική. (Β4)